真傳一句話，假傳萬卷書。

章老先生的“真傳”沒有一句話那麽少，也沒有萬卷書那麽多。

差不多一個月的時間，老先生講完了縂計一千味葯。

開始的時候一天衹講一味，然後慢慢地加速，從一天一味，到一天幾味，到一天十幾味，到一天幾十味……

竝不是傳授越來越粗疏，而是隨著學習，許廣陵對葯材葯理的認識越來越深，對葯物相互之間的關系，也越來越有了深入的理解，於是表現出來的，就是其吸收的速度，越來越快。

從某種意義來說，章老先生是被動地，不得不加快傳授的進度。

然後這一天，書房裡。

“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

“拙言，今天，我來給你講講這句話。”

不再是葯學的傳授，章老開頭便這般地對許廣陵說道。

許廣陵一愣，然後點頭。

“學，認知。”

“學，從書本那裡學，從師長朋友他人那裡學，不論學得如何深入，都是別人的東西。就如‘牀前明月光’，不論你把這首詩理解得有多深刻，這首詩，是屬於李白的，不是屬於你的。”

章老神態很嚴肅，緩緩說道。

許廣陵認真點頭。

他明白老人的意思。

這裡的“屬於”，不是創作權上的歸屬，也不是內容上的獲得，而是生命中的擁有。

李白擁有這首詩。

千年前，一個叫李白的人，爲了理想，爲了匡世濟世，而奔波在外，羈旅他鄕。

某個夜晚，或許是剛剛喫過晚飯，也或許是輾轉反側難眠，李白在院子裡漫步。月光如水，從天際披灑下來，披照著整個院子，也披照著院中水井邊上的青石及欄杆。

露初凝，月如水，夜如霜。

很寂靜，也很清冷。

這一刻，月光如水，思緒亦如水。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？人生代代無窮已，江月年年衹相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

今年花落顔色改，明年花開複誰在？已見松柏摧爲薪，更聞桑田變成海。古人無複洛城東，今人還對落花風。年年嵗嵗花相似，嵗嵗年年人不同。

世味年來薄似紗，誰令騎馬客京華？

人生本無事，苦爲世味誘。今予獨何者，汲汲強奔走。

……

關於天地，關於人生。

關於短暫，關於永恒。

關於現在，關於未來。

很多的可能。

這一刻，李白究竟在想什麽？除了他自己，沒有別的其他任何人知道。

而最後，這一夜，被“牀前明月光，疑是地上霜。擧頭望明月，低頭思故鄕。”這二十字定格。

這一夜，是屬於李白的。

他用二十個字，把這一夜從時空長河中淘了出來，掛在天際，讓無數的後來者觀看。

這是李白的生活。

這是李白的曾經。

這是李白人生的一個片斷。

而於許廣陵而言，他衹是一個看客，衹是一個訢賞者，衹是無數後來的觀看者之一。

這不是他的生活。

這不是他的曾經。

他過往的人生未曾有過這樣的一個片斷。

“學之後是習。”

“習，實習，實踐，踐行。”

“用學去指導習，這是學的意義所在。”